معبد (نيكي بينز)
(نيكي بينز) تدخل غرفة معيشتها لتجد ابنتها (كلوي تيمبل) تتحدث على الأريكة مع زميلتها في الصف (ريس روبنز) (نيكي) ترسل لمحة مُزعجة في (كلوي) وتذكّرها أنّها لا تستطيع الحصول على أصدقاء حتى تنتهي من كلّ واجباتها المدرسية (كلوي) تفسر أنّهم يقومون بالواجب المدرسي الآن اتضح أن (كلوي) و(ريس) قد تزوجا ليقوما بمشروع مدرسي لعائلة يجب أن يتخيلوا أنهم آباء و يستكشفوا كيف هو شعور الإعتناء بطفل صغير الشيء هو، هم كلا الفتيات... كيف يمكن أن تكون فتاتين أبوين؟ (نيكي) تُسترجع، تُضمن للفتيات أنّه يمكن لامرأة من الدرجة الثانية أن تكون والدة. إنها تجلس بينهم وتشرح كيف أن ما تفعله مدرستهم هو المسؤول إنهم يتعلمون عن العائلات البديلة وهو موضوع مهم جداً في هذا اليوم والعمر (نيكي) تشرح أن زوجين سحاقيين يمكن أن يرزقا بطفل من خلال متبرع أو متبرع أو طرق أخرى لا تحصى أنت لا تحتاج دائماً إلى رجل وامرأة أن يكون لديهم عائلة صحية ونابضة بالحياة (كلوي) و(ريس) يستمعان عن كثب ويثيرهما فكرة أن تكون سحاقية يطلبون من نيكي أن تعطيهم المزيد من التفاصيل حول ما هو عليه مثل كونه واحد، ولكن نيكي يشعر بالتردد قليلا. إنّها زوجة (كلوي)، بعد كلّ شيء، ولا تريد عبور خطّ. ربما يجب أن يبقى التدريس مع المعلمين خاصة عندما يتعلق الأمر بموضوع حساس مثل السحاقية لكن (كلوي) تُذكّر (نيكي) أنّها هي وها هي عائلة بديلة لأنّهم ليسوا مُرتبطين حقاً. بالإضافة إلى أنّهم قد يستعملون نموذجاً موثوقاً به مثلها ليريهم الحبال بعد بعض الحجج المقنعة من (كلوي) و(ريس)، (نيكي) توافق على أنهم يستحقون معرفة ما يريدون من أن يكونوا في علاقة سحاقية قريباً بما فيه الكفاية، هذا الدرسِ يَتحوّلُ إلى a دورة يدوية بينما يَضِعونَ النظريةَ في الممارسةِ مَع a يُمزّقُ، يَلْعبُ ثلاثي.
